Conseil d’Ecole
06 .03.2018
Présents : Municipalité : Mme SOCHON ETCHEVERRY – Mr LURO –
ALSH : Mme MIRANDA
Parents délégués Titulaires : Mmes DACHARY DARNAUTHANDY – GOMBART – FRAPPIER – RICHEZ – SAINT-JEAN – Mr FLORES-CALVON
Parents délégués Suppléants : Mmes AMESTOY – ENDARA – GARCIA Y PEREDA – LEIVA DE LA MOTTE – PONLOT – Mr TOHIER
Education Nationale : Mmes AGUERRE / BLANCHARD / BOUCON ARAMBURU/ COUPEAU/ ETCHEVERRIA
Excusés :Municipalité :
Parents délégués :Mme BADIOLA – TETTEREL
Education Nationale : Mme l’Inspectrice – Mmes DURAND – FLAMICOURT – TRIDON – Mr AGUERRE
ORDRE DU JOUR
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Effectifs (rentrée 2018-2019)
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Actions pédagogiques intégrées au Projet d’Ecole
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Visite Equipe Mobile Départementale de Sécurité (PPMS Intrusion)
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Fête école
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Questions Diverses
Accueil des participants
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Vocabulaire/Gestes déplacés/Violence/Punitions/Pause toilettes (propreté toilettes extérieures)/Relations petits et grands
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Changement dans la chronologie du Conseil de manière à pourvoir libérer Mme MIRANDA.
Intervention de Madame ETCHEVERRY concernant la réponse qu’elle a fournie à une famille se plaignant de problèmes de grossièretés et de violence à l’école.
Le souci se retrouve au niveau des deux services (école et périscolaire).
Les violences démarrent souvent de jeux d’imitation de combats (les groupes sont identifiés) ou bien d’accidents (bousculades lors de course…) Les parents de ces groupes d’élèves sont informés, certains sont démunis devant l’attitude de leurs enfants qui peut être la même à la maison, certains sont surpris, d’autres minimisent.
Face à ce problème, les enseignants, dans les classes, mettent en place des moments de retour au calme, de relaxation, des débats philosophiques et y appliquent aussi, ainsi que dans la cour la pratique du « message clair » :
Verbalisation des émotions
Expression des besoins
Expression des valeurs à l’œuvre dans le conflit ;
Excuse
Une maman informe sur les bienfaits des méthodes respiratoires pour le retour à la quiétude.
Les enseignantes de l’école élémentaire ont aussi mis en place ‘un « Conseil d’Elèves hebdomadaire» réunissant tous les enfants de l’école élémentaire . Ils y ont exprimé leurs constats sur les temps de récréation et les remédiations possibles à leurs yeux. Claire Tonnelier a assisté à l’un d’entre eux.
Profitant du budget alloué et non utilisé, l’achat de jeux de cour, pour l’école élémentaire a été fait : kapplas, molky, balles volantes, élastiques, plots, ballons.
En maternelle, quand le temps le permet, les enfants ont à disposition : ballons – cerceaux – échasses – pêche à la
ligne – cordes à sauter – quilles. Les enseignants restent particulièrement vigilants, car les enfants détournent très facilement les jeux.
Les problèmes engendrés par les jeux dégénérants violemment sont devenus très rares, même inexistants.
Pour ce qui est du vocabulaire, on remarque que malheureusement, beaucoup d’enfants n’ont pas la notion de ce que l’on peut dire ou non. Ils savent que les adultes et les plus grands utilisent des mots et testent.
Nous ne pouvons que faire remarquer lorsque nous entendons, punir si les remarques sont récurrentes.
Toilettes extérieures : toilettes anciennes mais qui sont entretenues mêmes si elles restent malodorantes.
Reste à déplorer, que ce soit au niveau des toilettes intérieures ou des toilettes extérieures le manque de respect des élèves (chasses non tirées, papier au sol ou au plafond…).
Les deux cabines de toilettes en extérieur, pour cent enfants sont sans doute insuffisantes. Beaucoup d’élèves se retiennent et attendent soit la salle de restauration scolaire, soit de rentrer chez eux pour le passage aux sanitaires.
L’idée d’un diagnostic concernant les problèmes d’odeurs au niveau des toilettes élémentaires est soulevée. Comment iradiquer ce problème ? Des produits biodégradables sont utilisés à chaque entretien (quotidien) des toilettes. De l’eau est régulièrement rajoutée dans les syphons.
Une maman demande si au niveau des maternelles, dans un premier temps, on pourrait utiliser des réhausseurs devant les cuvettes, car la position physiologique permettant l’évacuation des selles est d’avoir les genoux plus haut que les hanches.
Dans ce cas les enseignantes souhaitent la mise en place, sur un seul toilette, d’une marche fixe. (Sécurité).
Mr LURO pense aux cuvettes (maternelles) restantes à l’élémentaire. Elles sont plus basses. Faut-il aussi garder la douche à l’étage ?
Les enseignantes répondent que ces sanitaires sont très peu utilisés, il n’y a qu’une cabine de toilettes à hauteur d’enfants d’élémentaire.
Relationnel petits et grands : pas de problèmes particuliers, parfois des règlements de compte familiaux entre fratries !
Le 26 avril (en soirée), l’horaire sera précisé ultérieurement, un délégué M. A. E. Prévention « Mutuelle Assurance de l’Education » sera présent à l’école d’ Ahetze et répondra aux questions des familles concernant la violence, le harcèlement à l’école et le cyber harcèlement.
Le 27 avril au matin, il interviendra auprès des classes de CM.
Les parents s’informent sur l’origine de cette initiative. La directrice répond que devant l’attente des parents d’une réunion plénière avec les services périscolaire et éducation nationale, il lui avait semblé intéressant de travailler avec une personne extérieure répondant régulièrement aux attentes des familles sur ce genre de sujet.
La psychologue scolaire, elle, donnera une information aux plus jeunes de l’école élémentaire et enfin au mois de juin, l’infirmière du Collège Chantaco, viendra travailler avec les CM2 sur le thème du Passeport au Pays de Prudence (reprise de la problèmatique harcèlement, cyber harcèlement, vigilance dans la vie d’un collégien).
2. Effectifs (rentrée 2018-2019)
Unilingue |
Immersif/Bilingue |
Total |
|
TPS |
1 |
2 |
3 |
PS |
8 |
12 |
20 |
MS |
8 |
9 |
17 |
GS |
11 |
6 |
17 |
Maternelle |
28 |
29 |
57 |
CP |
10 |
16 |
26 |
CE1 |
9 |
8 |
17 |
CE2 |
7 |
12 |
19 |
CM1 |
14 |
17 |
31 |
CM2 |
5 |
8 |
13 |
Elémentaire |
45 |
61 |
106 |
Total |
73 |
90 |
163 |
-
1TPS ?
Déclaré le 1 er décembre : Total de 158
54 maternelle dont 29 immersif
104 élémentaire 61 bilingues
Un parent présent a lu, dans la presse, que l’école ne serait pas impactée par une fermeture de classe. La réponse lui est faite que l’an dernier, à la même époque, ça n’était pas le cas, mais qu’en septembre cela avait changé.
Elle a aussi remarqué le passage de la décharge de direction de 0,33 à 0,25, elle s’interroge sur les effets que cela peut avoir sur une fermeture éventuelle de poste sur l’école. Mme COUPEAU explique que les décharges de direction sont allouées en fonction du nombre de classes dans une école, que cette perte de quotité horaire est une conséquence de fermeture et non une cause de fermeture.
3. Actions Pédagogiques intégrées au Projet d’Ecole
Nous avons reçu l’information par l’Ecole de Biriatou de la validation du nouveau Projet d’Ecole.
Nous informerons des commentaires lors du prochain conseil d’Ecole.
Maternelle : Spectacle de Noël (compagnie Cicadelle)
Ecole élémentaire : Séance de cinéma (un conte peut en cacher un autre)
Maternelle : GRS (Projet EPS mené de janvier à juin)
CE2/CM1/CM2 : Bilta Garbi : Tri et réduction des déchets.
CM1/CM2 (tous) : Théâtre (création)
CE bilingues : Communauté d’Agglo : la pêche
CM bilingues : Bertsulari
CM2 visite du collège Chantaco, un parent demande ce qui se passe pour les enfants qui ne vont pas à Chantaco. Il lui est répondu que tous les enfants de l’école visitent le même collège puisqu’il s’agit du collège de secteur pour l’école d’Ahetze, mais qu’il n’y aura pas de visite de la classe sur les autres collèges.
CE2U/CM1B : Visite de la Mairie
Tout élémentaire : Répétition de l’Orchestre Symphonique d’Euskadi.
GS/CP : Piscine du 2 avril au 8 juin
CM : Piscine les 12 et 19 juin (acquisition du savoir-nager).
CE2/CM1/CM2 : Course en durée (Pavillon Bleu)
Spectacle de la Communauté d’Agglomération :
Maternelle : Mme Blanchard : En un éclat (29.11)
Classes immersives : Pantaila Gizona (19 .01)
Elémentaire : CP/CE1/CE2 : Goupil prévu Contes dits du bout des doigts.(09.01)
CM B : Cyranok (02.02)
Une maman demande à ce que ces informations soient sur le site de l’école, même si les activités sont passées, cela peut permettre de savoir ce qui s’est passé durant cette année scolaire.
Les parents émettent aussi le souhait que le Carnaval se passe l’après-midi, le vendredi un nombre plus important d’entre eux pourrait y assister. C’est un moment festif, il anime aussi le bourg. Les enseignantes indiquent qu’avant les rythmes scolaires, actuellement en vigueur sur Ahetze, c’était le cas. A présent, les après-midis sont trop courts. Pourquoi ne pas revoir l’organisation l’an prochain si il y a changement de rythme.
5. Visite Equipe Mobile Départementale de Sécurité
Le 15 décembre 2017, Mme Chrzanowski et Mr Vieillescazes sont venus visiter l’école afin d’aider l’équipe à mettre en place le Plan Particulier de Mise en Sécurité face aux Intrusions.
Ils ont indiqué que leur rôle était de préconiser des solutions et non de les imposer. Les solutions les meilleures, pour eux sont celles qui sont mettables en place rapidement et à moindre coût. Les autres sont envisageables sur du long terme.
Ils ont donc fait le tour de l’école accompagné de Mme COUPEAU puis lors du passage dans les locaux de l’ALSH, ont échangé avec Mme MIRANDA.
Ils souhaitent que :
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Les plans concernant les itinéraires de sortie soient retirés dans toutes l’école (ceux-ci donnent des informations aux intrus). Malheureusement, les règles imposées aux Municipalités ne sont pas les mêmes et donc les plans doivent être affichés.
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Les informations concenant la mise en sécurité doivent être mis en place (à la rentrée prochaine dans toutes les salles).
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L’utilisation de signaux sonores différents pour chaque situation :
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Incendie : l’alarme existante, elle est nationale
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Intrusion : Corne de brume (plusieurs par site, dans les points stratégiques)
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élémentaire une 1er étage
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élémentaire une classe côté cour, une classe côté maternelle
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maternelle/ALSH : 1 ALSH
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maternelle/ALSH : 1 salle restauration
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maternelle 1 à l’étage.
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Risque majeur : sifflet
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Les membres de la Municipalité informent les membres du Conseil d’Ecole que lors du vote du budget, l’achat de sifflets et de cornes de brume a été voté et ceci pour toutes les classes.
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Le retrait des clés à l’extérieur des salles (maternelle)
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L’accès au dortoir et au bâtiment maternelle impossible (fermeture à clé). Pour ce qui est de la fermeture du bâtiment maternelle, c’est impossible, les normes pompiers l’interdisent.
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Des affichages sur les vitres par l’intérieur afin d’occulter la visibilité dans les salles maternelles.
Salles de confinement : maternelle: Salle des Associations : Loin des miroirs à la hauteur du muret du sas)
élémentaire : Salle de restauration : tempête et produits chimiques
Ancienne cantine : inondation
INTRUSION
Prendre la fuite plutôt que de se confiner.
CHANGEMENT A EFFECTUER
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Déplacer les poubelles côté cantine (pas en extérieur si possible)
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Règlage de la porte d’accès à la maternelle (elle a été forcée).
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Crémones des fenêtres étage élémentaire à vérifier.
TRAVAUX ENGENDRANT UN COUT PLUS IMPORTANT MAIS FORTEMENT RECOMMANDES
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Pose de serrures sur les portes intérieures de l’école élémentaire (modèle celles de matenelle)
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Pose de serrures ou systèmes de fermeture (salle motricité)
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Pose d’un visiophone à l’élémentaire (si le coût est trop élevé, la pose de l’interphone est inutile en cas d’intrusion!)
La mise en place du visiophone a elle aussi été acceptée, lors du dernier vote du budget. Mr LURO attend Mme COUPEAU pour la réflexion sur le lieu d’installation. Rendez-vous est pris pour vendredi 9 mars, jour de décharge de Madame COUPEAU. Ce visiophone commandera l’ouverture du portail de la maternelle uniquement. Toute personne à qui l’accès sera donné devra passer par la salle d’accueil périscolaire de l’élémentaire.
TRAVAUX POUVANT ETRE EFFECTUES A MOINDRE COUT
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Pose de films non opaques (vue de l’intérieur, si lumière éteinte)
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Porte salle de motricité
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Porte entrée école maternelle
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Baies de la cantine (hauteur d’homme)
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Salle Périscolaire maternelle
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Porte fenêtre salle d’accueil élémentaire
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Salles élémentaires rez de chaussée.
Problèmes relevés
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Mur enceinte école élémentaire trop bas à côté du portail
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Portails de l’élémentaire trop bas
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Clôture fronton (dangereuse et inutile – gain d’un portail si retirée)
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Portails du haut (chemin eskola et mairie) à rehausser (franchissables et donc accès au bâtiment).
A conserver absolument en l’étal actuel
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Porte accueil périscolaire (Petite Enfance) sans désignation. Ne se voit pas lors de la montée vers le portail. Excellent point de fuite.
Un affichage y est déjà prévu, comme celui de la crèche. C’est aussi une norme imposée à la Municipalité.
A ce sujet, il est à remarquer que l’école primaire n’est indiquée sur aucun bâtiment, ni maternelle, ni élémentaire.
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Fête de l’école
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Fête prévue le 23 juin, les horaires seront confirmés ultérieurement.
Thèmes : Maternelle : Les couleurs.
Les parents interrogent sur la présence d’une intervenante G. R. S. pour les maternelle et non pour les enfants de l’élémentaire. Mme BLANCHARD rappelle que l’intervenante même des séances auprès des élèves dans le cadre d’un projet inscrit dans les programmes de l’école maternelle. Que Mme RIOTTE n’est pas présente pour mener la mise en place de la fête de l’école.
Mme COUPEAU explique que les projets pédagogiques sont soumis à l’approbation de Mme l’Inspectrice et qu’une intervention de même nature tout au long de la scolarité des enfants n’est pas souhaitable. Il en va de même pour le basket à l’élémentaire ou toute autre intervention extérieure.
Elémentaire : La mer
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Questions diverses
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Gestion des 2 classes de basque rapprochement.
Questionnement des familles : les sorties de début d’année n’ont pas été les mêmes pour les deux groupes.
Les enseignantes répondent qu’il s’agit de projets de classe et qu’ils ne sont pas forcément les mêmes d’une classe à l’autre. Les classes ne sont pas non plus constituées des mêmes niveaux. Les deux sorties restaient sur un thème comparable, notre environnement.
Adaptation des GS au CP.
Comme tous les ans, les CP rencontreront leurs camarades de GS autour d’activités de lecture
Les GS fréquentent déjà les locaux, ils se rendent régulièrement à la bibliothèque.
Il en va de même pour l’adaptation des enfants de la crèche à la maternelle. Ils viendront, comme les autres années passer un moment à l’école maternelle. Une première rencontre s’est déroulée lors du spectacle de Noël.
Travaux cour maternelle avancement.
Tous les travaux sont terminés à l’école maternelle.
A l’école élémentaire, les peintures extérieures, côté cour cette fois, vont être effectuées. Les stores qui ne sont utilisés que pour les brocantes et deviennent dangereux vont être supprimés.
Réflexion sur réduction déchets (exemple de la colle avec achat grosse quantité).
Un parent déplore l’achat de dix tubes de colle pour l’année et s’interroge sur la nécessité de tant de plastique (impact écologique?). Ne pourrait-on envisager l’utilisation de colle liquide et de contenants rechargeables.
Le sujet va être étudié par les enseignantes, certaines colles ne sont pas très adaptées, mais des solutions sont trouvables.
Une déléguée demande, si de la même façon, on ne pourrait penser à des achats groupés de fournitures. Tout le monde semble favorable à cette idée. La demande sera faite à l’A. P. E. A. L’association accepte t’elle de gérer les commandes, la réception et la remise aux enfants (ou enseignants).
Fin du Conseil à 21 heures
Prochain Conseil le 12 juin à 18 heures.